PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI HADILUWIH 2
Rencanan PeRBAIKAN Pembelajaran
( Siklus i)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / semester : III/I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah.
II. HASIL BELAJAR
Siswa menunjukkan kemampuan menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama.
III. INDIKATOR
Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk dan manfaat kerja sama di lingkungan rumah.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama ( gotong royong)
2. Siswa dapat menjelaskan manfaat kerja sama ( gotong royong).
3. Siswa mampu menjawab pertanyaan guru dengan benar
Variabel perbaikan
X : Cerita gambar
Y : Hasil belajar IPS
V. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
Apresepsi :
F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
· Sebutkan kebutuhan pokok yang harus di penuhi
( Sandang, pangan, papan )
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )
F Guru membagikan gambar cerita
F Guru menjelaskan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah.
F Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah
F Guru menjelaskan manfaat kerja sama
F Siswa mempraktekan/menirukan kerja sama membersihkan lingkungan sekolah, (menyapu, menyiram tanaman )
F Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan sekolah
F Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Dalam kegiatan Akhir, guru:
F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
F Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI. SARANA DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku IPS Kelas III
2. Cerita bergambar.
VII. EVALUASI
1. Awal : (ada pada apersepsi)
2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan
3. Akhir : Test
SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
- Keluarga di sekitar kita disebut ....
- Pekerjaan yang berat menjadi lebih ringan bila dikerjakan secara ....
- Manfaat kerja sama antara lain ialah .... (memupuk rasa persatuan )
- Bentuk kerja sama yang dapat dilaksanakan dalam masyarakat antara lain .... (membuat rumah)
- Kebersihan lingkungan menjadi tanggung jawab ....
KUNCI JAWABAN
- Tetangga
- Bergotong – royong
- Memupuk rasa persatuan
- Membuat rumah, jembatan
- Semua warga
SKOR : Skor tiap satu pertanyaan 2
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100
Skor maximum
Sumberlawang, 26 Oktober 2011
Mengetahui
Supervisor Mahasaiswa
PURNOMO,S.Pd. AGUS SUTRISNO
NIP : 196104181982011002 NIM : 820003582
Menyetujui :
Pembimbing
Drs.SUWALNI,M.Pd.
NIP :
PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI HADILUWIH 2
Rencanan PeRBAIKAN Pembelajaran
( Siklus iI)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / semester : III/I
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
I. KOMPETENSI DASAR
Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
II. HASIL BELAJAR
Siswa mampu mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama menjaga kebersihan di lingkungan sekolah dan rumah.
III. INDIKATOR
Siswa mampu mengaitkan bahwa menjaga kebersihan lingkungan memerlukan kerja sama ( gotong royong).
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan rumah.
2. Siswa dapat menjelaskan bahwa kerja sama (gotong royong) merupakan ciri khas bangsa indonesia.
Variabel perbaikan
X : Cerita gambar
Y : Hasil belajar IPS
V. LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal ( 10 menit )
Apresepsi :
F Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
· Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama.
(Membangun jembatan)
B. Kegiatan Inti ( 50 menit )
F Guru membagikan gambar cerita
F Siswa diminta memahami isi cerita.
F Guru menjelaskan pentingnya menjaga kebersihan lingkungan
F Siswa menjelaskan manfaat kerja sama.
F Siswa diminta menyebutkan bentuk kerja sama yang ada di lingkungan rumah
F Siswa di minta mempraktekan menjaga kebersihan.
C. Kegiatan Akhir ( 10 menit )
Dalam kegiatan Akhir, guru:
F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
F Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VI. SARANA DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku IPS Kelas III
2. Cerita bergambar
VII. EVALUASI
1. Awal : (ada pada apersepsi)
2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan
3. Akhir : Test
SOAL
Jawablah pertanyaan di bawah ini !
- Berikan contoh kerja sama dalam keadaan senang !
- Berikan contoh kerja sama dalam keadaan susah !
- Sifat yang diteladani dari semut adalah sifat ....
- Lingkungan yang dihuni banyak orabng disebut ?
- Gotong royong merupakan .... bangsa Indonesia
KUNCI JAWABAN
- Pesta ulang tahun
- Membantu bencana alam
- Gotong royong
- Masyarakat
- Ciri khas
SKOR : Skor tiap satu pertanyaan 2
Nilai Akhir = Skor perolehan x 100
Skor maximum
Sumberlawang, 28 Oktober 2011
Mengetahui
Supervisor Mahasaiswa
PURNOMO,S.Pd. AGUS SUTRISNO
NIP : 196104181982011002 NIM : 820003582
Menyetujui :
Pembimbing
Drs.SUWALNI,M.Pd.
NIP :
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS I
PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS 3 SDN HADILUWIH 2
 |
Disusun Oleh
NAMA : AGUS SUTTRISNO
NIM : 820003582
POKJAR : MIRI A
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA
SURAKARTA
2011
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SIKLUS II
PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS 3 SDN HADILUWIH 2
|
Disusun Oleh
NAMA : AGUS SUTTRISNO
NIM : 820003582
POKJAR : MIRI A
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
UNIVERSITAS TERBUKA
SURAKARTA
2011
Tidak ada komentar:
Posting Komentar